هیلدا تابا   از صا حب نظران معروف تعلیم تربیت به شمار می رود اوعقیددارد که می توان از راه روش های تدریس مهارت تفکر را در فرایندگان بالا برد .پس معلمان باید در تدریس سعی کنند روشی را انتخاب کنند که بیش از همه مهارت تفکر در آنها تقویت شود.

 تابا فرآیند تفکر استقرایی را به سه مرحله کلی تقسیم می کند وبرای هر یک از از عملیات اجرایی پیشنهاد هایی را ارائه می دهد.

 1-      تکوین مفهوم : در فرآیند آموزش , مفهوم با مشارکت فعا لانه شاگرد ومعلم استخراج می شود .دانش آموز با فکر واندیشیدن مفاهیم را خود کشف می کندویادگیری برای دانش آموز لذت آور می گردد.وبرای آنچه را کسب کرده ارزش قائل می شود چرا که خود آن را بدست آورده است.

1-1            فهرست گیری : از فرا گیران خواسته می شود با توجه به موضوع تدریس  نمونه ای را ذکر کنند . واز پیش دانسته ها وتجربه های شخصی استفاده کرده           و نمونه ها را بگویند.

 2-1   گروه بندی:    بعداز این گام آنچه را که به طور نمونه فهرست کرده اند   با توجه به تفاوت ها وشباهتها آنها را دسته بندی می کنند.

3-1            عنوان دهی : در این گام دانش آموزان با توجه به خصوصیات وویژگی ها نامی را برای هر گروه انتخاب می کنند.

2-      تفسیر مطالب:دراین مرحله فراگیران درمورد موضوع درس اظهار عقیده

می کنند. وبه تجزیه وتحلیل وتفسیر می پردازند.

1-2 تعیین جنبه های شاخص :در این گام از دانش آموزان خواسته می شود خواص وویژگی ها مشترک را معین کنند .فراگیران تفاوت ها را هم شناسا یی خواهند کرد.

     در این گام آنها موفق خواهند شد مفهوم هر جز را بفهمند وان را توصیف کنند.

2-2 کشف روابط : در این گام از مرحله دوم معلم ودانش آموز روابط علت ومعلولی میان گروه ها را مورد بررسی قرار می دهند .ونتایجی را بدست می آورند . وعلت قرار گرفتن نمونه ها را در گروه بیان می کنند.

3-      کاربرد اصول : در این مرحله معلم نمونه های جدیدی را بیان می کند واز دانش آموز می خواهد از آنچه در مراحل قبل آموخته است در موقیعت جدید آن را بکار ببرد.

 1-3 پیشگویی نتایج :معلم اطلاعات جدید وغریبی را مطرح می کند واز دانش آموزان می خواهد بر اساس اصول ومفاهیم فرضیه سازی کنند.

      2-3 پشتبانی پیشگویی : بعداز فرضیه سازی دراین کام از دانش آموزان خواسته می شود که برای فرضیه های خود دلایل ذکر کنند یا از فرضیه ها ی خود دفاع کنند.

3-3تصدیق پیشگویی: در اینجا دانش آموزان با آوردن دلایل منطقی قبولی فرضیه های خود را اثبات می کنند.

بعداز پایان مراحل الگوی استقرایی همه ی دانش آموزان خود درس را آموخته اند . یادکیری به یک جریان تولید دانش ومعلومات در خواهد آمد.

 گام های الگوی تفکر استقرایی در یک نگاه:

مرحله ی اول : تکوین مفهوم                                                   

1-فهرست گیری

2-گروه بندی

3-عنوان دهی

مرحله ی دوم: تفسیر مطالب

4                  - تعیین جنبه های شاخص

5                  –کشف روابط

6                  –استنباط

مرحله ی سوم: کاربرد اصول

 7- پیشگویی نتایج

8- پشتبانی از پیشگویی

9- تصدیق پیشگویی